2012～2013学年第一学期校本培训心得

高中理化生教研组   吴建花

    8月20日至24日，我们学校组织了教师培训，本次培训内容丰富、扎实，使我们每一个参加培训的教师都受益匪浅。其中有全国著名教育专家冯恩洪先生的报告，也有全国优秀班主任全斌老师的报告。冯恩洪先生毕业于上海华东师范大学，曾先后担任上海培光中学副校长、上海建平中学校长兼上海建平（集团）学校总校长，业界普遍认为在教育界，有“北魏南冯”的说法（北有魏书生，南有冯恩洪）。他不仅具有远见卓识，还是“艺高人胆大”的教育实践家。他致力于中国基础教育改革，注重研究经济发展的不同阶段对教育的不同要求，主张人的社会化和人的个性化和谐发展，主张优质教育资源社会效益最大化，在实践中探索了建平模式。他推行“走班制”，首创并践行“合格+特长”的办学理念。认为作为教师的我们，支撑的是人口大国的崛起。要实现教育支持人力资源强国的目标，就需要我们告别挑选适合教育的学生，转而走进创造适合学生的教育。其中有句话让我记忆很深刻“做老师，就要做中国最好的老师，让生命因三尺讲台而精彩”！

    这次我们主要学习的是享受讲台—实现教师的专业发展，冯校长提出永远不要重复自己，否则会产生职业倦怠；永远不要重复别人，否则永远是第二；我拥有我的讲台，我珍惜我的讲台，我享受我的讲台。 他谈到他从1980年7月1号开始，给自己定了一个规矩，每天自学一小时，先读书，后休息。他说读书给他带来了成功和乐趣，当读书使他对教育的认识由简单走向庞杂，再从庞杂回归到简单，这时他发现他把握了教育的真谛。这让我深深地感受到一个优秀的老师，应该是一个善于获得知识增量的老师，是善于学习的老师。 要创造适合每一个学生的教育，更好地为学生服务，需要打造一支数量充足、结构合理、德才兼备的师资队伍。作为教师，首先要珍惜讲台，热爱讲台，享受讲台，发展自己，做最好的自己。作为教师，要养成读书习惯，享受读书乐趣；要积累经验，学会反思；要学会合作，实现双赢；要做复合型的教师，实现教师的专业发展。

    教育的目的是让学生享受教育，教育的最高境界就是让学生享受适合自己的教育，教育不仅要创造适合教育的学生，教育更有责任创造适合学生的教育。所以，教育要注意受教育者的差异，教育者对学生的差异不应该埋怨，而是研究差异，关注差异，创造适合学生的教育。所以教育要尊重学生的情感，激励学生“你真了不得，你离成功就差一步了”，创建和谐的师生情感，让教育的感觉不是难受，教育的感受是走进享受。教育者的责任就是让学生快乐成长。所以教育要让学生彻底释放自己潜能，让学生生动活泼地发展。要做到这些就要善于学习，不断学习，只有这样，才能不断进步，才能不断发现和创造适合学生的教育，不断实现教师的专业化发展。

    还有全斌老师关于《让班主任工作走向智慧》的讲座。这次的班主任培训是我教学生涯的又一个新的起点，可以毫不夸张地说全斌老师的讲座使人受益一生！全老师从“学习让班主任工作走向智慧成为可能”、“实践让班主任工作充满智慧”、“反思让班主任工作智慧不断成长”等方面进行了精辟的阐述，使每一个参加培训学习的老师懂得老师不仅仅是蜡烛,是春蚕,更是学生心灵阳光的使者! 想想我们学校的老师，整天都是那么忙忙碌碌的，一心扑在教育事业上，呕心沥血，有的老师连小孩、家庭都放在一旁，为什么学生还不能感受到老师的爱，是现代的学生过于无情还是老师们的办法不恰当，全老师讲座给了我们一个明确的答案：我们老师缺乏一种能感染学生的力量，而叙事教育就能为我们提供这样的一个阶梯。全老师在讲授时曾说过：“没有师爱，何来教育。爱自己的孩子是一种情感，是一种责任；爱别人的孩子是一种情怀，是一种境界。师爱是教育的灵魂。”我深深地知道，这几句话是告诉我们，要对学生付出一颗真诚的爱心。在教育过程中，我们大多数老师都能为学生付出爱心，可也有不少的老师会犯“施爱错位”这个错误，我也不例外。因此，尽管自己把爱心全倾注到学生身上，可没有多少学生感到我是爱他的，甚至认为处处为难他们，尽管苦口婆心作进一步教育或解释，收效也甚微。究其原因，是德育没有走进学生的心灵。如果我能运用叙事德育那种模式，通过大量的事例去启动孩子们心灵的情结，去引发孩子们情感体验，去启智孩子们实现感悟明理，这样的教育，一定会走进孩子们的心灵，收效一定会颇大的。

    这几天的培训让我这个年轻班主任又迈出了教师生涯的一步，我感到了自己肩上的责任。班主任的职业生涯是漫长而艰巨的，要快乐的走下去的话，必须要用自己的爱去感动学生，用自己的人格魅力去感染学生，用自己的激情和努力去培养学生。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。但是我始终相信通过自己的努力，一定能做个出色的班主任!