孩子是父母的希望，也是社会的希望。望子成龙是所有父母的殷切期望，然而并非都能遂愿，不少家长提到都会这样抱怨“现在的孩子真难管，更难教育”。

孩子出生以后，家长就必然会对孩子的教育做出详细的教育规划，似乎很清楚地知道自己要做些什么和怎样去做，但在实际教育中又觉得力不从心，有种无计可施的感觉。是什么原因导致这样的局面呢？我个人认为有以下几个原因：

第一：孩子的思维方式和大人的思维方式往往会有很大不同；由于生活经历不同，孩子想问题的方式与大人的要求会背道而驰，很不配合家长的教育；

第二：家长的耐心不够；当家长提出要求而孩子不配合时，有的家长就会显得急躁，会去训斥孩子，强迫孩子去做他们不愿做的事，甚至限制孩子做其他家长认为与学习无关的事，结果造成孩子更加叛逆，不管家长说的对与不对，一切都跟家长对着干。这样的教育既让家长被动，也对孩子的成长有百害而无一利。

第三：教育方法要有针对性，根据实际情况及时调整。我们的孩子出生后，对孩子的未来我们也做过详细的规划，想让他快乐幸福、无忧无虑地成长和接受良好的教育，在上幼儿园前两年，我们只给他讲一些生活常识，课本知识从不涉及，但到上大班时看到别的孩子懂得很多，我们也很着急，教孩子识数、识字，可效果不好。后来我从书上看到让孩子在玩中学习才是最好的方法，所以我们有意识诱导孩子做数字游戏和文字游戏，比如，当他认识了“大”、“小”、“多”、“少”等字之后，我们就会举出他身边和经历过的实例理解、运用所学的字。当他认识了数字之后，先让他做十以内的加减法运算，接着教他学习竖式加减法运算，教给他进位和借位的知识，这样比横式加减法更好理解，也培养了他学习的兴趣。第二年，他进入一年级就有了一定的学习兴趣，并在一年级口算比赛中获一等奖。在这个过程中确实需要家长的耐心，多陪孩子，多与孩子沟通交流，取得孩子的信任。并且，在小学阶段，家长首先要对孩子的课本内容有个精确地了解，接着想方设法让孩子对所学内容感兴趣。我们的孩子在三年级以前数学家庭作业做的非常快，给他只要检查出错题，他立即就会说出正确的答案，我分析他是听懂了课堂讲解，也理解了题目，只是太粗心。到四年级至六年级需要掌握的概念就比较多、比较复杂，因此重点培养勤翻书的习惯。他不会做的难题或做错的题，说明他把概念没有理解透，我采取的办法是让他立即翻看难题或错题所涉及的概念，概念理解了，难题也迎刃而解。现在是初中阶段的学习，他仍然保持着勤于翻书的好习惯，对数学也比较感兴趣。在英语和语文的学习上，我采取的教育方法是：多记英语单词，多写生字生词。我感觉一个英语句子想读懂它的内容，就必须先读懂绝大多数单词，即便有一两个单词不认识，也能猜出它的意思，如果此时勤快一点，查一下字典，那么这个不认识的单词你会牢牢地记住它。记住了单词，理解了句子，那么学习英语的时态和语态变化就会得心应手。语文的学习是要多阅读，多练习写作，就会对词语的理解和应用更熟练。

现在遇到的难题是：孩子对所谓的副课不重视，不愿意花时间去复习副课，家长辅导力不从心，我感觉这与学校平时的教育有一定的关系，对孩子的教育科目来说，不应该有主课和副课之分。希望老师支招。