教学反思

初中语文教研组   第三周   何红梅

文言文是语文教学的一个重点，对初一的学生来说它也是一个难点。因此我非常重视这篇课文的教学。教学设计主要分为三个部分：第一，在反复的诵读后引导学生预习；第二，疏通字句，积累文言知识；第三，扣住‘趣“字理解文意。自我感觉知识点落实的很扎实，出乎意料的是课后回想课堂点滴，我真的感觉有很多不足。现就个人的两点教学反思说出来，希望各位同仁多多指教。

第一，重视朗读，事半功倍。当时让学生听了范读，学生自己正音后又自由朗读了五遍，接着是小组设计并展示朗读。小组展示时，学生积极性很高，但我只给两个小组机会，想想学生当时扫兴的叹气声我就后悔，当时应该用一个课时做朗读练习，俗话说：读书百遍，其义自现。这样，学生不但对文章的整体理解更深刻，而且背诵也容易，更重要的是能增加学生学习文言的兴趣。

第二，相信学生的能力。疏通字句时，我是独霸讲台，学生只管做笔记。当时是这样想的，第一篇文言文，学生肯定不会疏通。下课跟课代表了解学习情况时才知道，他们手头都有翻译书，知识点罗列的特别详细。现在想想，我当时应该先答疑解惑，之后做个文言知识测试就可达成目标。当时浪费了时间，也倍感课堂气氛沉闷。

这篇课文已经上结束了，但留下的遗憾却时刻提醒我：该放手时要敢放手，要懂得放手