教学反思

         政史地教研组   第六周  何晓梅

时间过的很快，一周的教学又已结束。回顾本周的教学，有进步有收获，现就“如何加强纪律的管理，建立有序的课堂”提出自己的一点想法。

教师，不仅是知识的传授者，更是育人的指挥者。一堂课，不仅是完成教学任务，更是加强对学生的管理，建立一个有序的有效的课堂。同样，一个良好的班级纪律是教学任务高效完成的催化剂。通过一个多月的教学，我发现在个别班级存在着课堂纪律混乱的现象，主要存在着以下问题：

1、探究合作时无视学习任务，将讨论变成说闲话

2、遇到自己感兴趣的话题时，无视老师及同学的存在，自顾自言

3、个别学生自控能力较差，喜欢标新立异，说课堂教学无关的话题

4、个别班级存在着“老师大声说，底下小声说”的现象

由于政治课时非中考科目，大多数的学生对本门课的学习不够重视，也是造成课堂纪律欠佳的主要原因。另外，由于我的教学经验不足，对课堂违纪学生的处理以及未能建立一个有效的惩罚机制。

一个高效的课堂，其前提应该是一个有序的课堂。所以，建立一个有序的课堂的建立对教师的教学、学生的学习都起着至关重要的因素。那么，如何才能建立一个有序的课堂呢？现将我的方法总结如下：

1、建立成熟有效的奖惩机制。一个有效的奖惩机制，是激励学生的有效方法。在探究合作展示中建立一个合理的奖惩机制，让学生清楚维护一个团队的利益是每个人的职责。

2、完善每课的教学设计。有些时候，学生思维不集中，是因为本课的内容未能引起他的兴趣。所以，教师在设计教学时应该根据学生的年龄特点，设计有趣的教学内容。

3、教师提出严格的要求。正所谓“严师出高徒”，只有严格的老师才能教授出优秀的学生。教师应该对学生“恩威并用”，让他们又爱又惧。

一个好的老师，不仅有渊博的知识，更有丰富的处理课堂突发事故的经验。一个优秀的课堂，不仅有学生热烈参与，更有一个有序的乐于倾听的听众。建立一个有序的课堂，是我今后的工作目标。在以后的教学中，我会尽自己最大的努力去建立一个“活而有序”的课堂。