教学反思

    初中语文教研组   第一周   宋莉华

  这是新生入学的第一周，本周教学的重点在于使学生明确未来的语文课就是听、说、读、写的活动课，鼓励每个同学积极投入到整个教学活动中；同时让学生明确一些基本的教学要求，进行常规的语文学习训练。故而本周安排了5个课时进行“走近语文”的专题活动。

活动分以下三个部分：

一、“如何学好语文”专题讨论（一课时）

本节课围绕“语文学得好不好具体体现在哪些方面”，“如何能够学好语文”两个问题展开，让学生各抒己见，最后达共识，语文只有在听说读写的实际训练中才能得以提升。在此其基础上从听、说、读、写四个方面分别对学生提出具体的学习要求。这节课进行得比较顺利，基本实现了让学生转变观念，明确要求的教学目标。

二、“介绍我自己”展示活动（两课时）

该活动的设计旨在对学生进行初步的听说训练，让学生第一次在新班级中展现自我，了解彼此；同时培养他们认真倾听的习惯，在整个过程中，绝大多数同学都能做到仪态大方，声音洪亮地进行自我介绍，其他同学也能认真倾听，仔细记录。并能以“我认识了     的       ”的方式概括同学的特点。基本实现了预期的目标。

三、《我最喜爱的一本书》作文交流（两课时）

这是入学的第一节作文交流展示课，其目的在于进行读与写的训练，在交流展示中调动学生写作的积极性。活动中先让学生在组内互换作文，彼此修改错别字并写评语；然后各组推荐优秀作文进行朗读展示，展示后由全班同学进行点评。其中写评语一环节进行得不够理想，有部分学生点评不认真，而且多数点评都不能真正对同学的作文有所助益。这使我意识到今后的作文点评一定要有比较明确的要求，让学生在一定的目标指导下进行点评。

总体来看，进行以上训练虽然花很多时间，但我个人认为磨刀不误砍柴工，这些训练作为未来教学的准备工作是非常有必要的。

2011-8-23