作文真的无需素材积累吗

前段时间，学校组织的一次教研组会议上，我作为小组发言的第一人，粗浅地谈了一下目前学生作文素材积累的一些问题与建议，并希望同事们能够对此问题，谈些自己的做法，没想到，一石激起千层浪。大多数同仁都认为，素材积累根本没必要，没时间，也不现实，所谓的素材，在生活中已经取之不尽用之不竭了，何必多此一举，更有甚者，认为连素材这个词都应该淡化，她说学生不懂，机械地谈素材只是语文老师刚出道时的盲目尝试。同事们的反应令我始料不及，她们的意见，我更不敢苟同。

在我看来，写好作文有两个方面的要素，一是对生活的细致观察与内心的敏感，再者就是大量的阅读并且做必要的积累。叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”而今天的学生大多缺少对生活的用心体察，每天往返于家和学校的两点一线之间，原本是多姿多彩的童年被各种补习特长班剥夺，大部分学生少又有挫折，因此他们不懂得感恩，他们既在物质上过于丰富，又在精神上极度匮乏，他们对历史漠不关心，对政治不闻不问，这样的孩子怎能在作文中有米下锅？所以他们怕写作文，他们对作文没有兴趣，甚至当做负担。有些时候，我们认为应该很有话可说的作文，他们还是无言以对，东拼西凑或者求助百度，这样的作文就算是能按时上交，却是味同嚼蜡。

当我们面对着这样一群写作困难的学生时，我们为人师者难道不该给学生做必要的素材积累引导吗？只空喊那句连学生都会说的，细心观察生活，用心观察生活是没有用的。从作文需求的角度引导学生们怎么叫用心观察，又具体观察些什么？谈观察也是需要先对生活中的一些方面有所关注的。

我不否认，许多珍贵的作文素材来源于生活，但是如果从不去阅读或者通过其他途径积累丰富自己的作文素材，那有限的生活经历可能会频繁的上演在作文中，甚至没有价值的东西充斥在作文里，让人觉得读起来是浪费时间。然而，必要的素材积累，却能使得我们的生活素材更加的丰润，鲜活，会使我们对生活产生新的启迪和思考。通过要求学生必要的素材积累，可以逼学生走上一条阅读路，从逼迫到使得学生爱上阅读，使阅读成为一种习惯，自然也远远的超越了作文本身。此外，阅读仅仅是学生素材积累的重要途径之一，还有许多符合时代要求的方法，可以使学生既获得丰富的作文素材，同时又感受到学习之外的生活乐趣。以下具体说说素材积累的一些类型及途径：

1、人文素材的积累

主要是指传统经典文化。古典诗词、文言短章、中外历史、各民族的文化制度风俗等。例如中学生的国学经典诵读读本，以及《山海经》、《世说新语》、《论语》、《孟子》等，都是获得这些精神食量的粮仓。

2、热点素材的收集与运用

针对近期发生的热点事件，人物和社会现象进行分析评述，对事件进行理性评价。此类素材可以通过新闻广播，报纸刊物如《参考消息》、《特别关注》之类获得。

3、创新素材的收集与运用

主要指一些少有人用，能够给人以新鲜感的材料，除了对社会热点的关注，还可以收看一些如“老梁故事汇”、“小崔说事”，这样的充满趣味性和知识性的节目。再者，一个重要的方法是对一些熟悉的素材启用逆向思维，从新的视角去解读，可以老瓶子装新酒，也可以彻底颠覆传统，比如“班门弄斧也是一种勇气”，“范进中举透视封建科举制的公平”，等等。

4、生活化素材的挖掘与运用

收集日常生活中的素材，要求个人性、细节性、独特性。比如多去阅读生活类的散文，像丁丽梅老师的，林清玄的，刘墉的都是很好的选择，读到人家的生活想想自己有没有类似经历，来唤起自己对生活细节的关注。此外，对于中学生，可以用日记记录自己的点滴经历与情感，时间不允许的情况下，可以写很简短的事件内心感受，主要是记录真实的经历和体验，甚至朋友间的书信来往，也蕴蓄着生活的真实滋味，可以成为很好的素材。

综上所述，人文素材的积累可以让学生的作文更有厚度，体现学生的渊博和内在思想；热点素材的收集，无形中让学生在学习之外成为一个关注社会的人，使学生的作文更富有时代气息；创新素材的运用则体现了学生不墨守陈规，不拘泥于传统，具有独特的人格，社会越来越容许一种多源的思考，而创新素材正是社会创新的源泉；而生活素材是取之不尽用之不竭，但是人云亦云，也会索然无味，通过让学生和名人名家产生共鸣，深入挖掘细节性、个人性、独特性的经历，才会使内心变得越来越敏感，笔下也才妙笔生辉。

正如我前面所言，大量的阅读和内心的敏感是写作成功的两大要素，它们都可以通过素材积累来达成。也许开始是目的性比较强的积累素材，但是到最后很难保证学生不在素材积累的过程中爱上阅读，爱上生活，爱上写作，因为这一切从来就没有那么泾渭分明。

所以作文的素材积累，不仅与细心观察生活毫不矛盾，而且是把关注生活落到实处的基础上，达到书本与生活的结合和升华。可见，素材积累是学生关注生活的一个可以操作的切入点，让学生在素材积累中感受语文的美丽，生活的精彩，修炼一颗易感的心，素材积累何错之有？让素材积累无需遮遮掩掩！语文不只是作文，但是作文需要从素材积累开始，这是学生接触生活观察生活的关键的切入点，这是学生精神世界的米，米多了，自然真情如汩汩清泉，在文字间流淌。素材积累，让学生更加关注生活，让学生爱上阅读，爱上生活。学生如此，老师更应如此，正如朱熹所言：“问渠那得清如许，唯有源头活水来！”