尊敬的各位老师，亲爱的同学们：

大家早上好！今天我演讲的题目是养成教育。所谓养成教育，就是培养孩子形成良好习惯的教育，养成教育的目的是培养孩子成功的人格，而养成教育的产物，便是习惯。习惯往往起源于不起眼的小事，但是它蕴含了足以改变人生的巨大能量，好习惯让人受益终身，而坏习惯往往使人陷入泥潭。要抓好养成教育，就要从培养孩子的良好习惯入手。

对学生而言，好的习惯应该包括课内学习习惯和课外行为习惯，而这两种习惯，并不是一天能养成的，应该是既有阶段性又有侧重性。霍姆林斯基说过，“如果作为道德素养最重要的真理在少年阶段没有形成习惯，，那么，所造成的损失是永远无法弥补的”。中小学时期是青少年心理、生理急剧发育的时期，养成良好的习惯实质就是学会做人，这也是养成教育的基本内涵和主要任务。

多年来大部分学校只强调政治教育而呼市了道德品质，行为规范的培养，再教育方式上的满堂灌代替了社会实践活动，致使学生道德水平有所下降，生活上，睡懒觉、不叠被子、抽烟喝酒、随地乱扔垃圾；物质上，穿名牌、搞攀比、高消费等，思想空虚，意志脆弱，所有这些丢失中学生超越自身角色和实际能力的现象。

针对这些现象，我们可以通过以下措施来解决：

1、    激情明理——产生正确的行为动机，即养成良好的行为习惯的意愿

2、          行有所依——指定相应的养成规范；

3、          养成监督——建立严格的检查制度；

4、          奖优促差——形成科学的激励制度。

相信通过这些举措，每个人的素质都会得到相应的提高。

著名教育家乌申斯基曾经打过一个精彩的比喻“好习惯是人在神经元中存放的资本，这个资本不断的增长，一个人毕生都可以用它的利息。而坏习惯是道德上无法偿还的债务，这种债务能以不断增长的利息折磨人，使他最好的创举失败，并把他引到道德破产的边缘”。

希望每一位同学都能得到腾飞的双翼，让它为我们指引方向，在蔚蓝的天空中自由翱翔。

                                   高二文科班

                                     丁佳妮

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