教学反思

政史地教研组  第三周  张恒祥

甘肃省高中实行新课程今年是第二个年头，担任高中政治教学已有十几个年头了，但实行新课程我是第一次接触。在教学过程中，总有不放心的情节在里面，通过三周的教学实践，我渐渐的适应并喜欢现在使用的这种教材和教学模式。在备课的时候就发现价格变动的影响这部分内容理论抽象性不是很强，很容易与生活中的现象联系起来，所以在备课的时候就尽量找一些典型的、容易引起学生兴趣的现象来吸引学生兴趣、引发学生思考。

前半部分“价格变动对生活的影响”是列举了身边的一些例子来逐个得出各个结论的，比如“蒜你狠”、“豆你玩”“姜你军”最全球经济有可能二次探底，黄金飞涨、等离子彩电降价的新闻，来说明价格变动对生活必需品和高档消费品需求量的影响，来说明互为替代商品和互补商品之间的影响。这块内容学生还是比较感兴趣的，稍有生活经验的人就很容易得出结论的。

    后半部分是根据现实情况创建了一个虚拟情境，就是设定一种角色，让学生把自己想象成一个在市场竞争中寻求发展的鞋厂老板，面对不同状态的市场情况，都能想到哪些办法发展壮大自己的企业，我让学生四人一组，设计各种情境探究情境下的行为和过程。一听到要把自己当成老板，一个很多员工等着他做决策的老板，学生的积极性一下子都起来了，为了获得发展，大家都想出了很多很多的方法，甚至具体到实际的操作环节，实际产品的设计方案，而且每到一个班学生就会想出一些新颖的办法，总能给我一些出乎意料的惊喜。经过这样的讨论，学生自然而然就可以看到价格变化对于生产经营所产生的影响，甚至超出教材所列的三个主要影响。

    经过六个班教学，我发现学生对这些信息、这种情境是感兴趣的，讨论是有效的，学生的思维也是非常敏捷的，发言质量也是不错的——虽然有些学生发言时间仅一分钟左右，却能分析到位。

    这节课的教学使我看到了多形式的教学所带来的积极反应，在教学生成中教师要积极地捕捉有价值的信息，及时的予以引导和“煽风点火”达到无意插柳柳成阴的效果。

但同时也引发了我的一些疑问，这样的方式是否会使得知识真正内化到学生自身，热烈的讨论过后他们究竟收获了什么。如何在这种教学方式下巩固学生的基础知识，并帮助学生形成清晰的知识脉络，是目前面临的最大的困难。

我想，在有限的时间内如何引导并让学生形成良好的学习习惯才是至关重要的——也就是如何把课堂上的工作分解到课后，充分发挥学生的自主性。前置性作业的设置就至关重要。今后的教学中一定在教师良好的引导和监督方面探究一些新路子，总结一些好方法。

                                               2011/9/9