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关于2011年兰州市教育系统管理人员继续教育公修课培训的通知关于2011年兰州市教育系统管理人员继续教育公修课培训的通知各位参培教师：根据《兰州市2011年中小学继续教育培训计划》，我校共有24位教师报名参加了2011年继续教育公修课培训。为确保本次培训顺利完成，现将有关事项通知如下：一、培训时间 1、网络注册时间：11月22日——11月23日 2、网络培训时间：11月24日——12月31日二、培训方式与内容 1、培训方式：本次培训采用网络培训，请参培教师登录以下网站注册并参加培 查看详情 22 2011-11 2011-11-22
冯恩洪在华东师范大学第二期国家级骨干教师培训班公共课上的演讲报告冯恩洪在华东师范大学第二期国家级骨干教师培训班公共课上的演讲报告（教科研处根据视频整理）【推荐理由】： 2000年，教育部国家级骨干教师培训在华东师范大学举办，期间的报告会、课堂教学等精彩纷呈，然而，印象最深刻的还是冯恩洪的讲座。请允许我表达内心的强烈感受，第一次见识了"冷幽默"讲演。他不笑，从头到尾几乎连笑容都没有，语速语调也几乎没有多少变化，比较慢但发音吐字非常清晰。华东师范大 查看详情 01 2011-11 2011-11-01
2011——2012学年第一学期校本培训通知关于兰州交大东方中学校本培训的通知东方中学全体教师：为进一步推进我校课程改革的步伐，提升我校办学水平和质量，转变教育教学观念，全面推进素质教育，教科研处将开展“2011—2012学年第一学期校本培训”活动。现将培训相关内容通知如下：一、培训议程培训时间培训主题主讲人学时 10月19日星期三 16:30 导学案的设计与制作张立宏教研 查看详情 28 2011-10 2011-10-28
兰州交大东方中学教学反思展示教学反思政史地教研组第六周何晓梅时间过的很快，一周的教学又已结束。回顾本周的教学，有进步有收获，现就“如何加强纪律的管理，建立有序的课堂”提出自己的一点想法。教师，不仅是知识的传授者，更是育人的指挥者。一堂课，不仅是完成教学任务，更是加强对学生的管理，建立一个有序的有效的课堂。同样，一个良好的班级纪律 查看详情 28 2011-10 2011-10-28
兰州交大东方中学教学反思展示教学反思政史地教研组第六周王仁《流域综合开发与可持续发展——以田纳西河为例》是高中地理必修三人教版第三单元第二节，本节对应的课程标准是“以某流域为例，分析该流域开发的地理条件，了解该流域开发建设的基本内容，以及综合治理的对策措施。教学要求是“1.以某流域为例，运用图表资料，分析该流域的地理环境特征；2.分析该流 查看详情 28 2011-10 2011-10-28
兰州交大东方中学教学反思展示教学反思高中理化生教研组第六周谢良建自由落体运动是一种理想化模型，在高中物理教学中具有特殊的地位.在知识上它是匀变速直线运动的一个特例，在方法上渗透着理想化模型的重要研究方法，在整个必修一教学的安排上，匀变速运动的教学重点在于规律的应用。自由落体运动的新课教学则要向学生介绍用现代先进教学仪器研究自由落体运动的规 查看详情 28 2011-10 2011-10-28
兰州交大东方中学教学反思展示教学反思高中英语教研组第六周宋丽虹九月底高三进行了第一次月考，从试卷分析中看出，整个题型中阅读理解答的相对比较差，满分40分，最高得分24分，最低得分6分，甚至还要0分，平均分18分。总体来看，问题设置符合高考要求，分为主旨大意、逻辑推理、细节、猜词等类型，难易程度适中。分析学生答题情况存在以下问题： 1、平时学生不重 查看详情 28 2011-10 2011-10-28
兰州交大东方中学教学反思展示教学反思音体美教研组第六周陆雯本周学习了《美妙的人声》是第三单元，本课是以聆听声乐作品为中心的欣赏课。下面是我对这周教学工作的反思：一开始，我让学生聆听了学生最熟悉的歌曲《吉祥三宝》，并提出问题，歌曲中出现了几种人声；歌曲中各种人声的特点是什么呢？让学生能够自己动脑筋，主动提高学生欣赏音乐的情趣。学生一个个表现的很精彩，都 查看详情 28 2011-10 2011-10-28
兰州交大东方中学教学反思展示教学反思初中理化生教研组第八周秦瑜〈〈探究——物质的密度〉〉这一节是第二章当中非常重要的一节，需要掌握的知识点很多，主要有以下几点： 1）、学生要知道引入密度的意义，即同种物质的质量/体积相等，不同物质的质量/体积不等； 2）、密度的概念；3）、密度的公式； 4）、密度的单位；5）、密度公式的应用。〈〈探究——物质的密度〉〉这一节需 查看详情 28 2011-10 2011-10-28
兰州交大东方中学教学反思展示教学反思政史地教研组第八周杨煜诘如何调动学生的学习兴趣，一直是我们探索的问题，因为“乐学”才是学习的最高境界。兴趣之于历史教学尤其重要，有了兴趣，历史课无处不快乐，没了兴趣，历史就是琐碎而无聊的知识点背诵。实践中，调动学习兴趣和强化记忆往往难以两全，经常出现学生意犹未尽地上完了课，却不知主要讲了什么。对于这个 查看详情 28 2011-10 2011-10-28

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