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感受生本教育我们一同快乐为落实并发展以“科研兴教、质量立校、内涵发展、提升品质”为核心的教育精神和以教改兴校为核心的时代精神，我校于2010年元月8日、9日进行了为期两天的“东方中学生本教育理论与实践专题培训会”活动。此次活动受到兰州市教育局及教科所的高度重视，何泳忠局长、王有伟局长、黄平所长出席了本次培训会，与会的专家有来自江苏的荆志强、广东的胡首双、叶旻以及来自西宁的各位专家。会上各位专家对生本教育的理论作了热情洋溢的阐释 查看详情 18 2010-01 2010-01-18
如何对初中阶段的孩子进行家庭教育初中阶段的教育，是影响人一生的教育，是承上启下的教育，首先是要把小学阶段养成的好的生活习惯、行为习惯、学习习惯延续下去。其次，要为将来的健康成长打好良好的基础。但是，由于孩子在这个时期的成长发育特点，会扰乱正常教育，让父母不知所措，如果不能正确引导和纠正，造成的后果是很严重的，对孩子未来的发展造成影响，父母心里的压力和身上的胆子无法减轻。如何对初中阶段的孩子进行教育呢？我想父母应该根据孩子 查看详情 18 2010-01 2010-01-18
引导教育---适合于初中学生的家庭教育方法孩子在幼儿和小学时期，除了对孩子进行系统知识的教育外，更重要的是培养孩子的行为习惯。根据孩子在这个时期的成长发育规律和特点，比较适合的教育方法是：强制教育。但是，当孩子到初中之后，由于其成长发育进入了一个新的时期，特点也发生了变化。他们对事物有了初步的认识能力和判断能力，独立意识也在不断加强。如果再对初中的孩子，继续采用小学阶段的教育方法，显然是不适用的。所以，必须改变教育方法。根据初中孩 查看详情 18 2010-01 2010-01-18
环境暗示引导教育父母对自己的孩子是最为了解的，孩子有哪些优点、哪些缺点，心里一清二楚。如果父母想要纠正孩子在某些方面的缺点，达到培养目标，可以采用环境暗示引导的方法对孩子进行教育。即在家庭创造一个适合于暗示和引导孩子纠错的环境，通过环境有意识的暗示引导，帮助孩子从思想上真正认识到自己的问题，并主动进行改正，实现教育的目的。环境暗示引导包括两个部分：一部分是“摆设环境”暗示引导，另一部分是“语言环境”暗示引导。所 查看详情 18 2010-01 2010-01-18
公告东方中学于2010年1月15日寒假开始， 2010年2月23日新学期开学，学生报到领书， 2010年2月24日正式上课。 查看详情 15 2010-01 2010-01-15
金牛辞岁留硕果虎年更有新精彩兰州交通大学东方中学恭祝全市人民新年快乐　　光阴荏苒。硕果累累的2009年匆匆和我们挥手告别，充满希望的2010年第一缕晨光即将升起！在这辞旧迎新的时刻，兰州交通大学东方中学以及全体师生，恭祝全市人民新年快乐、生活幸福、老少平安纳千祥！　　5年前，在市委、市政府的大力支持下，经市教育局正式批准成立的一所高起点、高规格、现代化的普通中学兰州交通大学东方中学（简称：东方中学），在高校密集、科技人才荟萃、文化 查看详情 04 2010-01 2010-01-04
激情满怀迎新年——新年献辞　　2010年已来到我们的面前，在这辞旧迎新之际，我代表东方中学，祝全市人民新年快乐！祝辛勤工作在学校管理、教学科研和后勤服务的各位老师表示衷心地感谢！对全校师生表示亲切的节日问候！　　东方中学已经走过了5个年头。5年来，全体师生并肩努力，为打造东方的辉煌，洒尽汗水，老师们披星戴月的工作，学生们废寝忘食的学习，我们的汗水没有白洒，我们的努力没有白白付出，连续3年我们在兰州市中考中取得骄人成绩，今年我校在 查看详情 04 2010-01 2010-01-04
认真开展紧急疏散演练，切实加强校园安全建设——我校举行紧急疏散逃生自救演练活动 12月25日16时12分，一阵急促的“哨声”划破了学校教学楼的宁静，“紧急情况”突发，近1700多名同学和全校老师迅速沿楼内安全通道奔跑而下，顺利撤离到安全地带。这是我校组织的紧急疏散演习活动。值得一提的是此次紧急疏散只花5分钟就漂亮完成了。为圆满稳妥完成本次演习，学校专门成立了演练指挥小组，由班宁校长任总指挥长，学生处、音体美组、办公室老师现场指挥。指挥小组事先制定了详尽周密的演习预案，严格落实每一个安全细 查看详情 29 2009-12 2009-12-29
关注消防安全共建平安校园 ——我校成功举办“消防安全知识讲座” 为加强消防安全意识，普及消防安全知识，提升抗御火灾事故的能力，为我校长期稳固发展创造一个安全、和谐、平安的校园环境，2009年12月16日，我校特邀兰州市安宁消防中队中队长狄正强、战斗班班长张新会为初一、初二学生在五楼学生会堂讲授消防安全知识。此次讲座于下午16：30 正式开始，会堂内座无虚席。狄教官联合一个个实际的典范案例，通过大量的数字和图片材料，再现了火 查看详情 25 2009-12 2009-12-25
初中阶段孩子的心理和行为表现特点初中阶段是孩子大脑第二次飞跃发育的时期，这个时期孩子的心理和行为都处在一种不稳定状态，和孩子在小学阶段有很大的区别，其所表现出来的有如下特点： 1）心目中权威人的权威降低了，自我意识增强了，并有一种强烈的独立愿望和心理。孩子不再百分之百的信任他们和听从他们，对父母和老师，特别是父母的要求产生了对抗心理。这种对抗心理，不同于幼儿时期的对抗心理，具有顽固性。因为它是建立在知识的增加、理解力的提高 查看详情 25 2009-12 2009-12-25

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