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兰州交大东方中学教学反思展示教学反思初中语文教研组第二周黄海霞１、课堂开始从学生的切身感受出发，引导学生以自己的切身体验去感悟诗歌的感情，不用老师多讲解，学生会马上就领悟了诗情，为下面进一步分析理解诗歌奠定了基础。　　２、注重了诗歌“无诵不成诗”的特点，注重朗读，引导学生“读中悟情，以情带读”，使得学生对诗有了更深的感受和领悟。　　３、通过诗歌评改，达到了引导学生理解分析诗歌是怎样表 查看详情 23 2011-09 2011-09-23
兰州交大东方中学教学反思展示教学反思初中语文教研组第三周何红梅文言文是语文教学的一个重点，对初一的学生来说它也是一个难点。因此我非常重视这篇课文的教学。教学设计主要分为三个部分：第一，在反复的诵读后引导学生预习；第二，疏通字句，积累文言知识；第三，扣住‘趣“字理解文意。自我感觉知识点落实的很扎实，出乎意料的是课后回想课堂点滴，我真的感觉有很多不足。现就个人的两点教学反思说出来，希望各位 查看详情 23 2011-09 2011-09-23
兰州交大东方中学教学反思展示教学反思政史地教研组第三周张恒祥甘肃省高中实行新课程今年是第二个年头，担任高中政治教学已有十几个年头了，但实行新课程我是第一次接触。在教学过程中，总有不放心的情节在里面，通过三周的教学实践，我渐渐的适应并喜欢现在使用的这种教材和教学模式。在备课的时候就发现价格变动的影响这部分内容理论抽象性不是很强，很容易与生活中的现象联系起来，所以在备课的时候就尽量找一些典型的、容易引起 查看详情 23 2011-09 2011-09-23
兰州交大东方中学教学反思展示教学反思政史地教研组第三周张建优点：用美国国旗导入，一方面能紧扣本课主题，另一方面能激发学生探寻美国历史的兴趣；对于独立战争爆发原因的解读较为全面深刻，能补充相关知识，建立完整知识结构；对于独立战争过程的梳理也较清晰。不足：对于独立战争爆发原因的解读过于详细，用去较多的时间，致使后边对华盛顿历史作用的评价以及独立战争历史影响的讲解时间紧促，未能评价华盛顿的历史作用，也没 查看详情 23 2011-09 2011-09-23
兰州交大东方中学教学反思展示教学反思高中理化生教研组第三周刘胜波新课标提倡 “探究式学习”。体现在加强对学生探究能力、问题解决能力和应用知识能力的训练；加强了对学生收集信息能力的要求；知识总量减少并且少而精；增加了生物技术的内容。这种探究式学习模式对教师提出了很高的要求，教师必须有较高研究能力，有丰富的教学设计方案和知识储备，能随时调控学生的学习障碍，对学生的研究成果能作出正确的评价。例如，在 查看详情 23 2011-09 2011-09-23
兰州交大东方中学教学反思展示教学反思高中理化生教研组第三周肖鹏程新课改下的生物教学反思应包括教学设计的反思。　　在生物教学过程中，教师应积极反思教学设计与教学实践是否适合，不断思考教学目的、教具准备、教学方法等方面的问题，并积极改进，从而优化教学，有效地促进学生的学习。例如学习“应激性”概念时，我先做一个简单的小实验：用黑板擦敲打讲台桌发出声响，结果学生循 查看详情 23 2011-09 2011-09-23
兰州交大东方中学教学反思展示教学反思初中语文教研组第三周张淑乐《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》的课堂教学我设计了三个教学目标：1、知识性目标-----相关的历史与艺术的知识；反语嘲讽的语言效果。2、技能性目标：进行速读能力及思维能力的培养。3、情感性目标：进行爱国情感及雨果伟大人格魅力的渗透。本节课讲解的内容为： 1、圆明园位于北京市海淀区北部，是清代名园之一，始建于康熙四十八年（1709年） 查看详情 23 2011-09 2011-09-23
兰州交大东方中学教学反思展示教学反思初中理化生教研组第四周张立宏一周的课上完后，学生对本周所学的知识点是否都掌握了，这是我们每位老师都想知道的问题。以前，我是凭学生的作业情况进行判断，但有很多同学，作业做得很不错，可考试成绩却不理想，甚至很差。究其原因，主要是这些学生的作业，不是经过自已独立思考而做出来的，有的甚至是抄袭作业；还有一部分同学，把知识学得很死，不能活用，这也属于缺 查看详情 23 2011-09 2011-09-23
兰州交大东方中学教学反思展示教学反思初中语文教研组第四周何红梅流沙河的《理想》对初一学生来说还是比较有难度，尤其是一些比喻句的理解。所以，上这首诗歌，我是围绕两个重点展开的：一是诵读。要求学生在读准字音的基础上注意停顿、重音和那种坚定的情感基调。二是修辞手法。学生在诵读的基础上找出文中所有的修辞手法，并各选一个例句试着赏析。第二点是我的一次尝试，上完后有几点感想谈一谈。第一，复习并进一 查看详情 23 2011-09 2011-09-23
兰州交大东方中学教学反思展示教学反思政史地教研组第四周何晓梅本周的教学已经结束，这周以来，在教学中有得有失，有收获更有破多的困惑。现将本周以来的工作总结如下：一、有关前置性作业在新课改中，前置性作业是课堂教学中至关重要的环节，它不仅是学生预习的指导，更是教学的线索与引子。在教学中，我也尽量按照这个原则去设计作业。但在实际的教学过程中，却总发现前置性作业不是那么理想，没能真正的起到穿针 查看详情 23 2011-09 2011-09-23

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